浙江大学非常重视研究生培养。近年来不断探索实践，积极搭建平台，增强导师育人意识，提升导师育人技能，保障导师教育资源，充分发挥研究生导师育人作用。
Build & ldquo培训平台& rdquo抓重点促发展。第一，重视基础训练，树立& ldquo求是导师学校；邀请国内外专家进行专题指导，加强研究生导师的培训交流、观摩互动。到目前为止，已经举办了6次培训和29次特别报告，受益者超过3 000人。二是注重重点培养，实行班主任、辅导员、支部书记三位一体的研究生德育导师制度，选拔德才兼备的专业导师，将研究生德育导师培养纳入党校教学计划，每年组织德育导师参加培训。三是注重需求培训，根据研究生导师对心理基础和常见学生心理问题识别技能的需求，编写《研究生心理健康教育导师手册》，并印发给每一位研究生导师。
Build & ldquo激励平台& rdquo树模型促进高级。一是着力打造先进群体。为了促进导学关系的和谐发展，充分发挥导师队伍的育人功能，研究生已经启动& ldquo很好。指导团队选拔活动，对导师团队和研究生进行整体评估，倡导团队& ldquo热爱你的童年生活，尊重你的老师，互相帮助，建立良好的文化，有良好的团队表现。；关注& other指南& rdquo和谐，强调团队科研成果与文化建设并重，建设团队& ldquo教与学是相辅相成的。学术氛围，突出典型示范作用，至今已连续三届入选，发现30支具有引领作用的优秀学习指导团队。第二，不断鼓励先进个人。每年集中评选& ldquo优秀研究生德育导师&现状:鼓励和支持各级培训单位和研究生组织的自主选择。我最喜欢的研究生导师& rdquo& ldquo我心目中的好导师& rdquo& ldquo美丽的导师& rdquo等等。
Build & ldquo展览平台& rdquo畅通渠道，促进氛围。一种是通过做风集和视频剪辑来传播正能量。充分发挥网页、校报、论坛等传统宣传阵地的影响力，积极宣传优秀导师和& ldquo很好。学习团队事迹。二是继续推进优秀导师队伍建设，每年举办一次专场活动& ldquo研究生教学表彰大会。增强导师的使命感和荣誉感；为获奖指导团队中的研究生发放专项集体奖学金，增强团队凝聚力和自豪感，师生共同推动团队建设。三是充分调动和利用广大研究生的积极性。组织获奖团队成员以外的研究生独立组建采访团队，与优秀团队进行深度访谈和体验，从第三方角度挖掘团队中有亮点、有意思、有代表性的故事，并汇编成书，正式出版《蓝色映真& mdash& mdash浙江大学优秀研究生指导团队一瞥。
Build & ldquo协作平台& rdquo建立促进协同的机制。一是建立健全研究生辅导员与导师的协调机制。各级研究生培养单位参考& ldquo建立一个机制。& ldquo密切联系& rdquo& ldquo加强培训。三大要求，结合本单位特点，建立研究生辅导员与导师定期联系沟通制度，并重点建立研究生协同帮扶机制。二是协同各部门，服务导师育人作用的有效发挥。设立专项资金，由研究和工业部、团委、房管部门等部门会同有关部门共同建设；学会沟通。目前有7个。学会沟通。建造和使用。